Aeroportul interactiunii

In acest video am observat o alta modaliate de exprimare care a devenit foarte comuna in randul tinerilor. Prin aceste dansuri publice se doreste sa se atraga oamenii pentru anumite cauze,sau pur si simplu sa se prezinta motive pentru care sa traiesti,zambesti si sa te simti bine.Imi plac foarte mult aceste manifestari,pentru ca prin intermediul lor,oamenii interactioneaza si invata ca pot avea puncte in comun si cu oamenii pe care nu-i cunosc.

Scoala -loc al manipularii

Acest video mi-a atras atentia in mod deosedit,deoarece pe langa comicul creat are si un mesaj educativ. Pedagogul reprezinta o autoritate in fata elevilor,de aceea ei trebuie sa asculte de cuvantul sau.Atunci cand pedagogul abuzeaza de acest titlu,situatia creata nu este benefica nici pentru el,dar nici pentru elevi.Scoala Normala este o institutie in care trebuie sa se respecte valorile si calitatile omului indiferent de conditia sociala. Adevarul,respectul si increderea reprezinta temelia relatiei dintre pedagog si elevii sai.Profesorul trebuie sa fie un bun exemplu atat prin comportament,cat si prin limbaj si modul de a aborda lucrurile.

ROLUL PROFESORULUI IN SOCIETATE

MENTORUL...

Un mentor de succes este caracterizat ca: · Persoană de sprijin: Un mentor este persoana care sprijină nevoile și aspirațiile voluntarului. Această atitudine de a oferi sprijin este esențială pentru dezvoltarea cu succes a voluntarului. Un mentor trebuie să încurajeze voluntarul să accepte provocările și să depașească dificultățile. · Răbdător: Mentorul este răbdător și dornic să petreacă timp pentru a realiza responsabilitățile de mentor. Un mentor îsi asigură timp suficient în agendă pentru interacțiunea cu voluntarul. Necesarul de timp pentru întâlniri este stabilit împreună de cei doi : mentor și voluntar. · Persoană respectată: Un mentor este o persoană care și-a caștigat respectul colegilor din organizație, al comunității și respectul la nivel profesional. · Persoană orientată spre oameni: Un mentor este o persoană cu adevărat interesată în oameni și care dorește să îi ajute pe ceilalți. Mentorul de succes este cineva cu " abilități bune de lucru cu oamenii," care știe cum să comunice eficient și să asculte activ. Mentorul trebuie deasemenea să fie capabil să rezolve conflicte și să ofere feedbackul potrivit . · Bun Motivator: Un mentor este cineva care inspiră voluntarul să devina mai bun. Mentorul trebuie să știe să motiveze prin încurajări, oferirea de feedback și oferirea de sprijin voluntarului pentru a se implica în sarcini provocatoare (unde este cazul). · Profesor eficient: Un mentor trebuie să cunoască foarte bine abilitățile pe care trebuie să le posede voluntarul la locul de muncă și să fie capabil să îl învețe pe voluntar eficient aceste abilități. Un mentor trebuie să urmarească și să organizeze procesul de învățare al voluntarului. Altfel spus mentorul trebuie să identifice și să utilizeze orice oportunitate de învățare pentru voluntar. · Sigur de sine: Un mentor trebuie să fie încrezător în cariera sa astfel încât să își poată sincer 3 exprima mândria pentru rezultatele voluntarului. Un mentor ar trebui să aprecieze abilitățile și punctele tari ale voluntarului fără să vadă în realizările acestuia o amenințare la adresa lui. Mentorul care este sigur pe poziția lui/ ei se va bucura de fiecare reușită a voluntarului şi va capabil să se bucure să fie parte a procesului de dezvoltare a acestuia. · Orientat spre rezultate: Un mentor este de obicei o persoană care a reușit să obțină rezultate profesionale, o persoană care stabilește obiective îndrăznețe de carieră, în mod constant evaluează aceste obiective, și depune eforturi să le atingă. De obicei un mentor de succes este o persoană care își asumă mai multe responsabilități decât i se solicită sau se așteaptă de la el, se angajează în mai multe activități, și tinde să urce proverbiala scară a carierei la un ritm rapid. BIBLIOGRAFIE:[1]. Mentor. In Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved November 7, 2006, from http://en.wikipedia.org/wiki/Mentor. [2] Virginia Office of Volunteerism. Volunteer Mentor Programs: An Introductory Guide. 1995. [3] Mentoring: Theory and Practice, Judy McKimm, Carol Jollie and Mark Hatter, 2003, revised 2007 [4] Mentoring Training Manual, Lincon public school

MENTORUL

CE ESTE UN MENTOR? Cuvântul “mentor” provine din limba greacă și își are rădăcina în termenii “steadfast = statornic” și “enduring = trainic”. În cultura vestică , termenul “mentor” este sinonim cu cineva care este ca un profesor înțelept, un ghid, un prieten. Valori și principii care stau la baza mentoratului: * Recunoaşterea că oamenii au intenţii bune (Hay, 1995) * Admitem că oamenii se pot schimba și vor să se dezvolte (Hay, 1995) * Cunoaşterea modului în care învață individul * Recunoasterea faptului că există diferențe între indivizi *Dezvoltarea personală și profesională sunt necesare pentru ca o persoană să ajungă de succes * Încurajarea indivizilor să se dezvolte * Dezvoltarea competențelor * Încurajarea colaborării și nu a competiției * Stimularea analizei * Căutarea de idei noi, teorii și cunoștințe * Oportunități egale în organizație * Reflectarea asupra experiențelor trecute ca modalitate de a înțelege și învăța * Gândirea orientată spre viitor și dezvoltarea abilității de a transfera și aplica în noi situații lecțiile învățate * Aprecierea faptului că noi putem crea sensul mentoratului așa cum vrem noi (Hay, 1995 & Jowett, Shaw & Tarbitt, 1997)

Rolul invatatorului in comunitate

Invatatorul este cel care dăruieşte fiecărui om, la pornirea lui în drumul spre lumină, primele elemente, călăuzindu-i paşii spre marele titlu de ‚,OM’’. El este acela care modelează materialul cel mai de preţ –COPILUL- tinzând ca din fiecare bloc de marmură brută să realizeze o fiinţă înzestrată cu cele mai frumoase trăsături, un om care să înmănuncheze calităţile morale cele mai înalte.’’ (Dumitru Salade) Elevii trebuie ajutaţi să se cunoască, să muncească, să se pregătească pentru viaţă, fără a renunţa la autoritate. Cheia cu care învăţătorul deschide poarta succesului în acţiunea educaţională este găsită atunci când învăţătorul se regăseşte în elevii săi. Învăţătorul zilelor noastre trebuie să aparţină tipului activ-pozitiv care conduce, dirijează, informează, oferă, ajută, iubeşte, cooperează, admiră, aprobă, susţine, este un model Sunt copii cuminţi sau neastâmpăraţi. Toţi au nevoie de iubire, de atenţie, de tandreţe şi, spre disperarea noastră de timp. Succesul sau insuccesul lor depinde de timpul pe care îl acordăm pentru preocupările sale legate de şcoală dar şi de petrecerea timpului liber. Copiii nu cer prea mult dar insistă să fim prezenţi în viaţa lor, să le dăruim bucurie, prietenie, sinceritate. Personalitatea învăţătorului este o configuraţie cu lumini puternice, dar şi cu inerente umbre, apărând ca o veritabilă orchestraţie. Pentru a conduce elevul acestor vremuri către maturitate este nevoie de multă înţelepciune.